HOMENAGEM

Em homenagem a uma professora que amamos muito.

Lucia Marques Agostinho

Feliciades

Neste ano que se finda, que acabe todas as tristezas, magoas, preconceitos e ambições individualistas. E no ano que se inicia, o Sol da justiça, esperança, amor e paz, façam parte da luta de todos por um bem comum.

Felicidades!

São os mais sinceros votos da turma de Letras que faz a diferença.

Letras/Unic-MT/2009

O TERRÍVEL APAGÃO...

Mais um fato inédito aconteu ontem, 10/11/09, aproximadamente ás 09:30 h, no horário de MT, fato esse que não deveria ser tão inédito assim, pois do jeito que a destruição do Planeta anda, ou seja, "a todo vapor", isto deverá ocorrer com mais frequência.

O fato é que aqui no Brasil vários Estados ficaram totalmente nas escuras, isto mesmo, uns 18 Estados brasileiros ficaram em total ou parcial escuridão, mas não foi só isto não, o Paraguai também foi afetado, mais foi por menos tempo...

Mas o que me chamou a atenção é que os Jornais, ou seja, os meios de comunicação do Mundo inteiro publicaram em destaque o que aconteceu...

G1: "Apagão causa falta de água e prejuízos para os brasileiros.."

Na Argentina, manchete do jornal El Clarin: “Apagão deixa no escuro meio Brasil”.

O jornal italiano Corriere Della Sera põe em destaque: “Apagão no Brasil e no Paraguai”.

A revista alemã Der Spiegel fala em: “Mega apagão: queda na transmissão de energia atira metrópoles do Brasil no caos”.

E o jornal espanhol El País comenta: “Apagão deixa sem luz milhões de pessoas no Brasil e no Paraguai”.

O New York Times diz que as maiores cidades do país ficaram às escuras. E cita como fonte o site g1 - o portal de notícias da Rede Globo.

O jornal paraguaio ABC Color mostra a capital, Assunção, às escuras, e afirma: “Descarga elétrica na usina de Furnas provoca colapso em Itaipu; apagão gigantesco no Brasil deixa no escuro todo o Paraguai”.

Fiquei indignada, não pela publicação do fato, mais por procurarem os responsáveis pelo o ocorrido(do apagão)...

POVO, vamos acordar pra realidade, em vez de ficarem buscando os "CULPADOS", porque não tomar medidas de seguranças mais eficazes? Porquê não olhar para a NATUREZA, e exergar que ela está sendo destruída? "Tempestade em Itaberá (SP) pode ter provocado o apagão no país"; "Mais de 10 mil raios foram registrados em SP só nesta terça-feira (10)."; Esta foi a explicação do meteorologista do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. E aí, o que vocês irão fazer com eles(raios)? Por acaso irão dizer: "Não caia aqui, pois irão afetar milhões de pessoas..."

E os nossos Políticos, QUANTA VERGONGA! Em vez de apresentarem boas propostas para a solução do problema, vão é "atacar" a oposição, cobrando explicações, sobre o que houve? O que aconteceu? Quero respostas...

Desse jeito. realmente não dá, assim o País não "vai para a frente"...

Se em vez dos Deputados convocarem o Ministro para explicar o acontecido (até parece que o Ministro estava lá para ver alguma coisa), porque não tormar medidas contra o desmatamento, a poluição, o crescimento desordenado e sem planejamentos do País.; e muitos outros problemas sem soluções... Se essa medida fosse colocada em prática, com certeza a Natureza não estaria tão furiosa como nos tempos atuais, são raios, enchentes, terremotos, vulcões, vendvais e muito mais, até parece que isto é normal, mais não é, se medidas não forem realizadas, praticadas o Mundo estará se tornando cada vez pior, e os apagões serão cada vez mais frequentes.

***

"Agora, em descontrole, chora a natureza

Sem o sal da terra, sem a luz do mundo

E a humanidade toda estará indefesa... Damares - Apocalipse.

...

VAMOS ACORDAR PARA A VIDA! Se que ela ainda exista...

*A vida é um eco, se você não gosta do que esta recebendo, preste atenção no que esta emitindo!*

*Prefiro ser considerada louca, num mundo onde os normais constroem sua própria destruição.*

!!!

Danúbia Alves

Para onde vai a Educação?

No mundo capitalista em que vivemos não é difícil enxergamos para onde vai a Educação, pois nesta sociedade exploradora “os melhores” têm maiores oportunidades, enquanto que os menos favorecidos sustentam “os melhores”.
A educação pública está em condições lastimáveis, pois no modelo econômico atual em que vivemos que é capitalista, o aprendizado não é prioridade, muito menos tem estrutura ou qualidade para atender a população que dela necessita e isso acarreta muitos outros problemas, como a miséria, a fome, a violência e a desigualdade, não somente social, mas econômica e moral de cada indivíduo.
A sociedade deveria enxergar e fazer da educação uma transformação da perfeição social e harmônica entre as pessoas, para que pudéssemos ser realmente cidadãos éticos e de bem.
O ensino tem que ter apoio, estrutura e qualidade, pois enquanto nossas autoridades empurrar “com a barriga”, a educação não irá caminhar no rumo certo, e a sociedade precisa ser crítica para modificar a realidade escolar, pois é através da educação que nos tornamos cidadãos conscientes e responsáveis.
Contudo, já dizia Machado de Assis “Uma vez entrado na carreira, deves pôr todo o cuidado nas idéias que houveres de nutrir para uso alheio e próprio. Ou melhor será não ter absolutamente nenhuma...” (O Alienista e Outros Contos).

***
Danúbia Alves, Acadêmica do Curso de Letras, Noturno-UNIC.

A aliança- cronica do livro as mentiras que os homens contam- Luis Fernando Veríssimo

A aliança

Esta é uma história exemplar, só não está muito claro qual é o exemplo.
De qualquer jeito, mantenha-a longe das crianças. Também não tem nada a
ver com a crise brasileira, o apartheid, a situação na América Central
ou no Oriente Médio ou a grande aventura do homem sobre a Terra. Situa-se
no terreno mais baixo das pequenas aflições da classe média. Enfim.
Aconteceu com um amigo meu. Fictício, claro.

Ele estava voltando para casa como fazia, com fidelidade rotineira, todos
os dias à mesma hora. Um homem dos seus 40 anos, naquela idade em que já
sabe que nunca será o dono de um cassino em Samarkand, com diamantes nos
dentes, mas ainda pode esperar algumas surpresas da vida, como ganhar na
loto ou furar-lhe um pneu. Furou-lhe um pneu. Com dificuldade ele
encostou o carro no meio-fio e preparou-se para a batalha contra o
macaco, não um dos grandes macacos que o desafiavam no jangal dos seus
sonhos de infancia, mas o macaco do seu carro tamanho médio, que
provavelmente não funcionaria, resigna‡áo e reticências... Conseguiu
fazer o macaco funcionar, ergueu o carro, trocou o pneu e já estava
fechando o porta-malas quando a sua aliança escorregou pelo dedo sujo de
óleo e caiu no cháo. Ele deu um passo para pegar a aliança do asfalto,
mas sem querer a chutou. A aliança bateu na roda de um carro que passava
e voou para um bueiro. Onde desapareceu diante dos seus olhos, nos quais
ele custou a acreditar. Limpou as mãos o melhor que pôde, entrou no carro
e seguiu para casa. Começou a pensar no que diria para a mulher. Imaginou
a cena. Ele entrando em casa e respondendo às perguntas da mulher antes
de ela fazê-las.

- Você não sabe o que me aconteceu!

- O quê?

- Uma coisa incrível.

- O quê?

- Contando ninguém acredita.

- Conta!

- Você não nota nada de diferente em mim? Não está faltando nada?

- Não.

- Olhe.

E ele mostraria o dedo da aliança, sem a aliança.

- O que aconteceu?

E ele contaria. Tudo, exatamente como acontecera. O macaco. O óleo. A
aliança no asfalto. O chute involuntário. E a aliança voando para o
bueiro e desaparecendo.

- Que coisa - diria a mulher, calmamente.

- Não é difícil de acreditar?

- Não. É perfeitamente possível.

- Pois é. Eu...

- SEU CRETINO!

- Meu bem...

- Está me achando com cara de boba? De palhaça? Eu sei que aconteceu com
essa aliança. Você tirou do dedo para namorar. É ou não é? Para fazer um
programa. Chega em casa a esta hora e ainda tem a cara-de-pau de inventar
uma história em que só um imbecil acreditaria.

- Mas, meu bem...

- Eu sei onde está essa aliança. Perdida no tapete felpudo de algum
motel. Dentro do ralo de alguma banheira redonda. Seu sem-vergonha!

E ela sairia de casa, com as crianças, sem querer ouvir explicações.

Ele chegou em casa sem dizer nada. Por que o atraso? Muito transito. Por
que essa cara? Nada, nada. E, finalmente:

- Que fim levou a sua aliança?

E ele disse:

- Tirei para namorar. Para fazer um programa. E perdi no motel. Pronto.
Não tenho desculpas. Se você quiser encerrar nosso casamento agora, eu
compreenderei.

Ela fez cara de choro. Depois correu para o quarto e bateu con a porta.
Dez minutos depois reapareceu. Disse que aquilo significava um crise no
casamento deles, mas que eles, com bom-senso, a venceriam.

- O mais importante é que você não mentiu pra mim.

E foi tratar do jantar.

***

Por Elayne Mendes aluna de Letras noturno UNIC

LINGUAGEM COMO PROCESSO DE INTERAÇÃO

Linguagem – Faculdade humana de produzir palavras

Reflexão – É o processo de reflexão interno (comigo mesmo).

Interação – É o processo de interagir com as pessoas

Sistema de Comunicação – É o processo de expressão do cachorro, gato, pássaros etc...

Signo – Qualquer elemento que não esta sendo utilizado naquilo que é fim especifico.
Ex: Uma cadeira que não tem ninguém assentado. Pode ser usada como uma arma, por exemplo.

Linguagem Verbal – A escrita e a oralidade

Linguagem Não Verbal – A imagem

Linguagem Para Verbal – Quando o corpo da alguma informação.
Ex: Uma pessoa suada – pode estar com febre, nervosa ou anciosa.

Efeito de Complementaridade – São varias linguagem ao mesmo tempo.
Ex: Uma foto de uma pessoa gesticulando para se comunicar. (o corpo fala)

Poesia – Sentimento

Poema – Transcrição do sentimento (a escrita)

Sinestesia – A imagem criada no subconsciente daquilo que você vê como se estivesse comendo.
Obs. Na área da Saúde isto é uma doença. Em LETRAS é a sensibilidade de lembrar um fato vendo uma imagem, ou sentindo um perfume, por exemplo.

Consonância – Harmonia

Intertextualidade – É quando existe dialogo ou consonância (Harmonia) entre o texto.

Charge – Critica Social (apenas um quadrinho)

Quadrinhos – Critica Social (vários quadrinhos)

Pictórico – Conceito por intermédio das cores
Ex: Semáforo, Vermelho indicando perigo, o branco a paz e etc...


ORIGEM – MÃE DE TODAS AS LINGUAS

• Lingua Indo Européia

Normas:

Norma Padrão – Norma culta de se falar

Norma Coloquial – Esta entre a norma padrão e a norma popular, sabe lidar com as duas sem sofrer alteração.

Norma Popular - A que se usa para comunicar com o sitiante, com as pessoas sem nos preocuparmos com a norma padrão.

Idiossincrásico – Sentido Denotativo – Sentido figurado (D.R)

Conotativo – Sentido figurado (Pictórico) (C.F)
Ex: As cores – Vermelho – Perigo, sangue e morte
Verde – Esperança

Variação Lingüística Estigmatizada – Que foge da norma padrão (culta)

Neologismo – Toda palavra que não é dicionalizada ou nova
Ex. Faseno/ não é dicionalizada
Fazendo já é.

Texto – Unidade de Sentido (A palavra deriva do latim Textum = Tecido)

Raciocínio – Partindo de uma idéia básica, cria-se uma terceira idéia.
Obs. Idéia Cientifica

INTELIGÊNCIAS MULTIPLAS
Howard Gardner

Inteligência Espaço Visual – Capacidade cerebral de ver o espaço ao lado (mais constante no homem do que na mulher)

Inteligência Musical – Capacidade de notar minutos, segundos, horas, compor musicas, letras, definir o sonoro.


Inteligência Interpessoal – Capacidade de se relacionar com outras pessoas (Político).

Inteligência Intrapessoal – Auto-estima.

Inteligência Naturalista – Estado de contemplação da natureza (Capacidade de admirar).

Inteligência Existencial – Estado de espírito (como você se sente dentro do segmento religioso que segue e acredita, motivado ou desmotivado).

Inteligência lingüística – A Sensibilidade para os sons, ritmos e significados das palavras, habilidade para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou transmitir idéias.

Inteligência Lógico-Matemática – Descritos por Gardner como a sensibilidade para padrões, através da manipulação de objetos ou símbolos, habilidade para lidar com séries de raciocínios, para reconhecer problemas e resolve-los.

Inteligência Cinestésica Corporal – A capacidade de saber usar o próprio corpo (Atletismo), habilidade para desenvolver a coordenação no movimento do corpo (dançarinos).


1916 – FERDINAND DE SAUSSURE

Linguagem
Linguagem – Língua – Langue.
Fala – Sócio Lingüística – Parole

Em 1980 a 1984 a língua no Brasil foi denominada como: Comunicação e Expressão.

O estudo da língua apenas em um período como (1984) podemos chamar de Sincronia (aquilo que é atual).

O estudo da língua no eixo de sucessividades como (1984 a 2009) chamamos de Diacronia (aquilo que esta fundamentado no eixo de sucessividades).

Sintagmático - Tudo aquilo que é superficial.

Paradigmático – Tudo que for profundo, passível de mudança.

Ex:

Linearidade – Linha
Ex: Uma criança que foi batizada com o nome Pedro, sempre ou por toda vida se chamara Pedro.

Arbitrariedade – Liberdade
Ex: Uma Criança que acabou de nascer, pode levar qualquer nome se ainda não foi lhe dado um nome.

Babel – Confusão das Línguas = Teoria do Caos.


ESTRUTURALISMO
Edward Sapir

Trabalha a estrutura (Morfologia e Sintax)

As
Artigo Definido

Três
Numeral cardinal

Arvores
Substantivo Comum, simples, primitivo

Estavam
Verbo, estado, ligação

Secas
Adjetivos

Pela
Preposição

Fauta
Substantivo (a)

De
Preposição

Sol
Substantivo


DISTRIBUCIONALISMO
Bloomfield

As meninas belas
Sujeito
Esqueceram
Predicado
Verbo Transitivo Indireto
Os livros
Objeto Direto

FUNCIONALISTA
Roman Jakobson

a) Emotiva (locutor)
b) Conativa (alocutário)
c) Fática (contato)
d) Referencial (contexto)
e) Metalingüística (código)
f) Poética (quando esta desprovida de um contexto ou referencial)

GERATIVO-TRANSFORMACIONAL
Noam Chomsky

A capacidade de gerar uma nova palavra TRANSFORMANDO.

Competência – Conhecimento da teoria
Desempenho – O ato de aplicar a teoria (competência)

Podemos dizer que a pessoa que tem conhecimento da Teoria é competente.

Mal desempenho – que não se sabe aplicar a teoria.

Aulas Ministradas pelo Professor:
Cleuber Cristiano

Resumo Feito pelo Aluno:
Rodrigo Venceslau
Resumo/Letras 1º Semestre